К 200-летию
со дня рождения

Константина Дмитриевича Ушинского
Педагогика не наука, а искусство — самое обширное, сложное, самое высокое и самое необходимое из всех искусств. Искусство воспитания опирается на науку. Как искусство сложное и обширное, оно опирается на множество обширных и сложных наук; как искусство оно кроме знаний требует способности и наклонности, и как искусство же оно стремится к идеалу, вечно достигаемому и никогда вполне недостижимому: к идеалу совершенного человека.

К.Д. Ушинский

О педагоге
Константин Дмитриевич Ушинский (19 февраля (3 марта) 1823, Тула — 22 декабря 1870 (3 января 1871), Одесса) — российский педагог, писатель, один из основоположников научной педагогики в Российской Империи.

Основа его педагогической системы — требование демократизации народного образования и идея народности воспитания. Педагогические идеи Ушинского отражены в книгах для первоначального классного чтения «Детский мир» (1861) и «Родное слово» (1864), фундаментальном труде «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии» (2 т. 1868—1869) и других педагогических работах.
К.Д. Ушинский придавал огромное значение систематическому обучению учащихся логике мышления. Блестящим примером разъяснения детям логических приёмов и категорий является его труд «Первые уроки логики», в котором в популярной форме излагаются основные понятия и правила логики: сравнение, различие и сходство, суждение, роды и виды, признаки, понятие, определение, причина и следствие и другие.
Страницы биографии
Детские годы
Родился 19 февраля (3 марта) 1823 года в Туле.

Отец, Дмитрий Григорьевич Ушинский,

мелкопоместный дворянин, был участником Отечественной войны 1812 года и отличился в Бородинском сражении. Дослужившись до звания подполковника, он вышел в отставку и стал служить чиновником в казённой палате.

Когда К. Д. Ушинскому было девять лет, семья перебралась жить в Новгород-Северский Черниговской губернии.

Мальчик получил первоначальное домашнее образование.


Его первым учителем была мать — Любовь Степановна, умная, образованная женщина. К несчастью, она умерла, когда К. Д. Ушинскому было 12 лет, но оставила в его памяти светлый след и тёплые воспоминания.

Учился К. Д. Ушинский в Новгород-Северской гимназии.

Он много читал, часто был инициатором диспутов на различные темы. Как отмечали позже его биографы, он терпеть не мог подхалимства среди учеников и несправедливости некоторых учителей.

Юношеские годы
Учеба в Московском университете

В 1840 году К. Д. Ушинский поступил на юридический факультет Московского университета и стал одним из лучших студентов. Им владели идеи совершенствования человеческого мироустроения, борьбы с невежеством, несправедливостью, пороками. Он мечтал посвятить себя будущему России: «В поте лица, в пыли презрения, под знойными лучами пекущего солнца, рискуя жизнью, бросать семена в землю, зная, что никогда не увидишь жатвы, работать до конца жизни...»

По окончании университета К. Д. Ушинский два года прожил в Москве, готовясь к магистерскому экзамену. Для К.Д. Ушинского это было время социальных и научных исканий. В 1845 году он даже задумал написать историю России.

Педагогическая деятельность
Работа в Ярославском Демидовском лицее

В 1846 году в возрасте двадцати трёх лет он был принят в Ярославский Демидовский лицей на должность профессора на правовую кафедру. Преподавая в лицее, К. Д. Ушинский в 1848 году был редактором газеты «Ярославские губернские ведомости».

Несмотря на горячую преданность делу, его обвинили в отрицательном влиянии на воспитанников лицея и вынудили подать рапорт об уходе.

Начало литературной деятельности

К.Д. Ушинский отправился в Петербург и в 1850 году вынужден был занять должность помощника столоначальника в департаменте духовных дел иностранных исповеданий. Несмотря на мизерную плату, он приобрёл возможность заниматься журналистикой, философскими темами, изучать психологию, социологию и естествознание.

Став семейным человеком, К.Д. Ушинский вынужден был много работать. С 1852 года он стал сотрудничать с «Современником», «Библиотекой для чтения», «Сыном Отечества», «Журналом для воспитания». Плодотворно трудился К.Д. Ушинский как критик и переводчик, как автор литературных очерков, исследователь детской литературы. Всё чаще он останавливался на проблемах воспитания и образования.

Рождение педагогических идей
Гатчинский сиротский институт

Приобретя богатый опыт журналистской работы, зарекомендовав себя в качестве блестящего публициста, в 1855 году К. Д. Ушинский вновь обратился к педагогической деятельности уже в Гатчинском сиротском институте. Случайно обнаруженные им в институтской библиотеке два запылённых, наглухо закрытых шкафа перевернули его сознание и определили дальнейший творческий путь. В шкафах были книги по педагогике, собранные Егором Осиповичем Гугелем, преподававшим в институте лет за двадцать до Ушинского. «Этим двум шкафам я обязан в своей жизни очень многим… от скольких бы грубых ошибок был избавлен я, если бы познакомился с этими двумя шкафами прежде, чем вступил на педагогическое поприще!»

Организационно-реформаторская деятельность
Смольный институт благородных девиц

В 1859 году по указанию императрицы К. Д. Ушинского назначили инспектором классов Смольного института благородных девиц — самого привилегированного женского учебного заведения в России. К. Д. Ушинский сразу внёс ряд изменений, улучшавших процесс обучения и содержание образования в институте: ввёл преподавание на русском языке, сократил длительность уроков и срок обучения в институте, ввёл новые предметы, изменил методы преподавания всех дисциплин, воспитанницы получили возможность проводить каникулы и праздники у родителей. Изменился и сам микроклимат в институте. В качестве преподавателей были приглашены многие талантливые учителя и методисты: В. И. Водовозов, Л. Н. Модзалевский, Я. П. Пугачевский, М. И. Семевский, Д. Д. Семёнов.

Деятельность в Смольном К. Д. Ушинский совмещал с журналистской должностью редактора «Журнала Министерства народного просвещения».

"Детский мир"
Смольный институт благородных девиц

Вся предыдущая деятельность К. Д. Ушинского — педагогическая, литературно-публицистическая, организационно-реформаторская — логически подготовила появление учебных книг для детей и методических руководств к ним. Во время преподавания в институте в 1861 году он издал учебник «Детский мир». Сплав образовательных и воспитательных материалов для чтения, талантливо, одухотворённо написанных, методическая продуманность обеспечили этому учебнику признание в педагогической среде и большое будущее.

Несмотря на огромные заслуги, К.Д. Ушинскому не удалось избежать нападок со стороны противников, его даже обвинили в атеизме и политической неблагонадежности. В 1862 году он подал прошение об увольнении его со службы в Смольном. Вместе с ним покинули Смольный практически все преподаватели, приглашённые им.

"Родное слово"
Изучение системы образования за рубежом

Он тяжело заболел, но благодаря покровительству императрицы Марии Александровны он был причислен к IV отделению Императорской канцелярии и отправлен за границу для лечения, а также для изучения женского образования. За границей он приобрёл немалый опыт, который пригодился ему в дальнейшем при создании педагогического шедевра — учебной книги «Родное слово». Она вышла в 1864 году. Создание этой истинно русской книги во время пребывания К.Д. Ушинского вне России, в самом центре Европы, свидетельствовало о его глубокой привязанности к Родине, коренной связи с её традициями, духовными истоками веры предков.

"Человек как предмет воспитания"

В конце 60-х годов К. Д. Ушинский вернулся в Россию. Важнейшим событием стал выход в свет двух первых томов его главного педагогического труда «Человек как предмет воспитания, или Опыт педагогической антропологии».

В этой работе К. Д. Ушинский подошёл к рассмотрению психических явлений на фундаментальной философской основе. Также в этом труде К. Д. Ушинский дал обоснование предмета педагогики, её основных закономерностей и принципов.

Последние годы жизни
К.Д Ушинский - "учитель русских учителей"

В последние годы жизни выступил как видный общественный деятель. Он писал статьи о воскресных школах, о школах для детей ремесленников, а также принял участие в учительском съезде в Крыму.

Упорная работа, постоянная борьба с недругами, неблагоприятный климат Петербурга подорвали его здоровье. А в 1870 году страшное горе — смерть старшего сына — окончательно отняло последние силы. Осенью К. Д. Ушинский отправился в Крым. Простудившись дорогой, он тяжело заболел и 21 декабря 1870 года (3 января 1871 года) скончался. Похоронен был К. Д. Ушинский в Выдубицком монастыре Киева.

Читаем сами, читаем всей семьёй
Произведения для детей
К.Д. Ушинский — автор многочисленных коротких рассказов про времена года, про животных, про растения, про деревья, про человека. Эти произведения систематизируют и дополняют уже имеющиеся знания ребенка о мире.
Читайте, слушайте и смотрите мультфильмы по познавательным рассказам о природе и человеке К.Д. Ушинского!
Разгадывайте онлайн-кроссворд по загадкам из его книг, участвуйте в викторине, играйте сами и соревнуйесь с друзьями!
«Четыре желания» рассказывает о прелестях всех времен года. Мальчик Митя не хотел, чтобы заканчивалась зима, потом ему очень нравилась весна, потом лето… А все потому, что каждое время года по-своему прекрасно!
Рассказ «Как рубашка в поле выросла» — настоящее путешествие в прошлое. В нем автор показывает, какой это был нелегкий труд — сделать рубашку. Девочка Таня наблюдает процесс создания рубашки с момента посева семян льна и до готового изделия.
Интересный рассказ о богатом купце и его коне. В древнем славянском городе жил купец Уседом и был у него конь Догони-Ветра. Однажды на купца напали разбойники, но верный друг спас своего хозяина. Однако платой за спасение стала слепота коня. Хозяин обещал содержать животное до конца жизни, но не сдержал слово и вскоре лошадь оказалась на улице. В поисках еды она набрела на вечевой колокол и позвонила в него. На площадь сошелся народ. Все узнали храброго коня. Сход потребовал купца на площадь и приказал содержать слепую лошадь до самой смерти.
Короткий диалог между мальчиком и собакой Бишкой, в котором говорится о том, что делает дворовая собака.
Из рассказа «Лето» мы узнаем о том, где восходит и садится солнышко, о дождике, о летних растениях, грибах, ягодах, насекомых и, конечно, о сборе урожая.
Познавательный рассказ о том, как наступает весна, как оживает природа после зимы: греет солнышко, тает снег, разливаются реки, распускаются деревья, прилетают птицы. Также читайте рассказы «Лето», «Осень» и «Зима» на нашем сайте!
Короткий рассказ о том, как наступает зима, что происходит с природой. Рассказывается, как приспосабливаются животные и люди к суровой зиме.
Познавательный рассказ о том, как меняется природа и погода, как наступает осень. Так же Вы узнаете о том, как осень приходит в деревню и в города.
История о мужике, который любил слушать сказки. Однажды он наслушался солдатских сказок, и ему приснился сон, будто он стал медведем…
Аудиокнига "К.Д. Ушинский. Рассказы и сказки"
Мультфильм "Охотник до сказок" (1984 год)
Мультфильм "Сказки К.Д. Ушинского" (киношкола "Ярославский медвежонок")
Учимся играя
Константин Дмитриевич Ушинский сочинял интересные рассказы для детей, сказки, игры и загадки. Так появилась знаменитая книга «Родное слово», по которой дети учились в школе. К.Д. Ушинский написал очень много книг для детей и взрослых. Это принесло ему славу народного учителя.
Пройди викторину по творчеству
К.Д. Ушинского,
разгадай "Загадки с экрана",
узнай произведения по тексту.
Отгадай загадки, которые встречаются
в книге "Родное слово".
Скопируй рисунки, выполненные
на клетчатой бумаге.
Поиграй с товарищем.
У кого рисунок точнее?

Мудрость книг К.Д. Ушинского

  • Дело воспитания такое важное и такое святое, именно святое дело. Здесь сеются семена благоденствия или несчастья миллионов соотечественников, здесь раскрывается завеса будущего нашей родины.
    О воспитании
  • Человек рожден для труда; труд составляет его земное счастье, труд — лучший хранитель человеческой нравственности, и труд же должен быть воспитателем человека.
    О труде
  • Преподаватель должен иметь необыкновенно много нравственной энергии, чтоб не уснуть под убаюкивающее журчанье однообразной учительской жизни
    О воспитателе
  • Педагогика — первое и высшее из искусств, потому что она стремится к выражению совершенства не на полотне, не в мраморе, а в самой природе человека.
    О педагогике
  • Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет; голова, где только система без знания, похожа на лавку, в которой на всех ящиках есть надписи, а в ящиках пусто.
    О знаниях
  • Пока жив язык народный в устах народа, до тех пор жив и народ.
    О языке
"Учитель русских учителей"
К.Д. Ушинский - педагогам
К.Д. Ушинского называют основоположником русской научной педагогики и народной школы России, создателем оригинальной, основанной на принципе народности педагогической системы, «учителем русских учителей».
Концепция, разработанная К.Д. Ушинским, по сей день вдохновляет педагогов.
В помощь современному поколению учителей великий педагог оставил научные труды, методические разработки, учебники.

Научная работа в Ярославском лицее.
Статьи в журнале «Современник».
Статьи в «Библиотеке для чтения».
Статьи в «Вестнике Русского Географического Общества».
Статьи в «Журнале для воспитания».
Статьи в журнале «Сын Отечества».
Педагогические материалы Смольного института.
Статьи в «Журнале Министерства народного просвещения».
Статьи в газете «Голос».
Статьи в журнале «Отечественные записки».
Материалы служебные.
Статьи в газете «Санкт-Петербургские ведомости».
Статьи в журнале «Народная школа».
Детский мир и Хрестоматия.
Методические статьи и материалы к первому изданию «Детского мира».
Методические статьи и материалы ко второму изданию «Детского мира».
Статьи и материалы периода последней обработки «Детского мира».
Родное слово для детей младшего возраста. Год 1-й.
Азбука и первая после азбуки книга для чтения.
Родное слово для детей младшего возраста. Год 2-й.
Вторая после азбуки книга для чтения.
Родное слово.
Книга для учащих.
Родное слово. Год 3-й.
Руководство к преподаванию по «Родному слову».
Человек как предмет воспитания.
Опыт педагогической антропологии.
Том 1.
Человек как предмет воспитания.
Опыт педагогической антропологии.
Том 2.
О содержании и плане третьего тома «Педагогической антропологии».
Материалы к третьему тому «Педагогической антропологии».
Материалы биографические и библиографические.

Образовательная система

"Русская классическая школа"

"Русская классическая школа" - это современная инновационная образовательная система, которая базируется на лучших, проверенных временем традициях отечественной педагогики.

Учебники этой системы - переработанное наследие великого педагога

К.Д. Ушинского по словесности, арифметике.

Обучение методике письма происходит пером, что развивает мозг ребенка. делает его осанку правильной.

На занятиях используются дополнительные материалы, такие как счетные палочки, числовое лото, индивидуальные меловые дощечки для письма.

Принципы обучения


  • Принцип сознательности усвоения знаний.
  • Принцип системности.
  • Принцип предметного обучения.
  • Принцип постепенности.
  • Принцип систематического повторения и закрепления пройденного.
  • Принцип систематической самостоятельной работы.

Знакомимся с образовательной системой
"Русская классическая школа"
С чего начать?
Какие учебные комплекты использовать?
Какова методика работы?
Изучаем особенности содержания и методики работы по образовательной системе.
Изучаем учебные пособия по подготовке детей к школе, начальной и основной школе.
Изучаем методику работы по подготовке детей к школе, в начальной и основной школе, знакомимся с общими вопросами преподавания предметов.
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website